随着社会的不断发展以及知识经济时代 的到来．培养和储备人才已经成为社会经济发展中急需解决的问题。高职教育肩负着培养 高等技术应用人 才的重任．培养对象不仅要掌握一定的专业理论知识和实践能力，还必须具备较强的分析问题、解决问题的能力 。
一、高职院校课堂教学改革的重要性仪器分析是化工、环保、医药等专业一门重要的实践性课程，对学生能力的培养起着重要作用，但是长期以来仪器分析课 的教学存在以下 问题：
1、教学模式通常以教师为中心，教师讲，学生听，学生被动地接受知识，不利于学生能力的培养。
2、理论课多实验课少，理论知识抽象难懂、枯燥无味，理论与实践脱节，大部分多媒体演示效果也不是很好.针对这些状况，我们尝试着打破传统的课堂教学模式，进行优化设计．旨在调动学生的学 习积极性．提高课堂教学效果 。
二、优化设计的理论基础
建构主义理论认为，学 习者是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的识 ，从而使自身认知结构得 到发展；学习者可把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到自己已有的认 知结构中，即同化学习：学习者还可在外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时，对认知结构进行重组与改造，即顺应学习。